2010/02/25

لقاء تكويني : مدرسة حي البشرى درس شاهد قدمه مشكور السيد شكري الأحمر

الموضوع : تقنيات التنشيط / المادة تاريخ

بدأ السيد رضا العجيمي متفقد الدائرة بتقديم الحصة : - بسم الله الرحمان الرحيم مرحبا بالزملاء الأفاضل وبالأطفال الأعزاء نشكر المعلم / اليوم سنرى تعلمية المواد - درس تاريخ - مع تقنيات التنشيط
سنحاول تعريف التاريخ : يقول روستن : يطرح الدارس عدة قضايا ....
التواصل العمودي لا بد منه لكن التواصل الأفقي أفضل لترسيخ المعارف . لا بد أن تتغير طريقة التواصل .
الانطلاق من العينة / نقد العينة / الدخول في ورشات عمل / تقنيات التنشيط / حوصلة .

العينـــــــــــــــــــــــــة

- ما تمثل مكة ؟ كانت تمثل مركزا تجاريا هاما . / مركزا دينيا .
- الهجمة على مكة من أبرهة الحبشي عام الفيل سنة 570م .


-بمناسبة عيد المولد قررنا زيارة مدينة القيروان . عرض الخريطة على الحواسيب .
لما اختار مؤسس القيروان موقعها ؟ بعدها عن البحر تجنبا لهجمات الغزاة .
القيروان كلمة فارسية تعني استراحة القوافل / موضع لجمع السلاح والعسكر .
المشهد الموالي على الحاسوب : الازدهار الحضاري ببيت الحكمة . أول جامعة افريقية
للعلوم الفلسفية والتاريخ والجغرافيا والهندسة والرياضيات وعلم الفلك والطب .

علماء القيروان : الامام سحنون / أسد بن فرات ...

الازدهار الاقتصادي : صناعة الزربية / النحاس / صناعة الحلويات ...

نقد العينة

نقد المعرفة وطريقة تمريرها . لجلب اهتمام الطفل ويكون طرفا فاعلا في العملية .


تحميل المسؤولية للبحث في نطاق عمل تعاوني وتشاركي.


نظرا لغزارة المادة تمكين كل فريق للبحث في مادة .


دور المعلم التوجيه / التنشيط واكمال النقائص .


الحوصلة في نهاية المطاف .


ما تبنيه لا ينسى . ما يمرر لايبقى منه شيئا .


ما ينقص درس اليوم هو استعمال تقنية من تقنيات التنشيط .