مرحبا بكم في هذا الفضاء

هذا الفضاء هو منكم و إليكم و يمكنكم التواصل من خلاله خارج جدران القسم والمدرسة وسيمكننا إنشاء الله من تبادل الخبرات لما فيه الخير لمنظورينا فلذات أكبادنا الأعزاء,

فلا نتردد في إثراء هذا الفضاء, مع الشكر

يوم تكويني مع المتفقد:السيد رضا العجيمي بمدرسة عمر اللواتي

2009/05/13

دور المربي في إدماج تكنولوجيات المعلومات و الإتصال

إزاء هذه الثورة الرقمية و المعلوماتية ,آن الأوان للمربي أن يتخلى عن التلقين وتقديم المعلومات الجاهزة ليصبح المنشط والمعين و الموجه بهدف بناء المعارف لدى المتعلم حيث اصبح هذا الأخير محورا للعملية التربوية و عنصرا فاعلا فيها.
و لا يمكن للمربي أن يؤدي هذه المهمة إلا إذا كان متمكنا من وسائل تكنولوجيا المعلومات و الإتصال باعتبارها تدعم العمل الجماعي التشاركي في عملية تفاعلية بين المربي , المتعلم’ الولي و أطراف أخرى . كما أن هذه التكنولوجيات تفتح الآفاق أمام المتعلم من ناحية تنوع الموارد المعرفية [انترنت. أقراص.............] و هي تراعي أيضا التمشيات الفردية لدى المتعلمين.

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق

من متفقد دائرة المروج الوسطى: رزنامة التقييم التوجيهي

  • في 09/10/06 بمدرسة ابن رشيق الدرجة الأولى
  • في 09/10/07 بمدرسة حي الرياض الدرجة الثانية,
  • في 09/10/08بمدرسة ابن رشيق: الدرجة الثالثة

وثائق رقمية

يمكن إثراء هذا الفضاء بوثائق رقمية في شكل عروض أو مجلات مدرسية أو مطويات.

المشروع. إنتاج قصة مصورة

المشروع. إنتاج قصة مصورة.
الدرجة. الثالثة
المجال. اللغة العربية: إدماج: قراءة و إنتاج كتابي
الوسائل. مجلد صور, برمجية العرض
هدف المجال: تحويل فقرات سردية إلى أقوال,
الأهداف التقنية,
1 ـ إدراج صورة كخلفية للشريحة
2ـ إدراج فقاقيع و الكتابة عليها .

قصة السلحفاة و الأرنب

ومضة تحسيسية عن مضار التدخين